小学调查报告

时间:2024-07-13 00:22:05
小学调查报告(15篇)

小学调查报告(15篇)

在人们越来越注重自身素养的今天,报告对我们来说并不陌生,我们在写报告的时候要避免篇幅过长。那么一般报告是怎么写的呢?以下是小编为大家整理的小学调查报告,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学调查报告1

我走访调查了四年级的10位同学,对他们零花钱的使用情况进行了调查了解,被调查同学一周零花钱的总数是120元,平均每人每天花1.7元,其中:每天花5元钱的同学有3人,占总人数的30%,每天花10元钱以上的同学人1人,占10%,没有零花钱的同学1人,也占10%。

一、同学们零花钱的使用情况。

1、在被调查的同学中,用于买玩具的情况最为突出。有零花钱的同学全都在学校旁边的小商店里买过玩具。

2、买零食吃的情况也较为严重。在被调查的同学中,有6名同学在学校旁边的小商店里买过袋装小食品。

3、用自己零花钱买学习用品和课外书的同学有3名。

二、对零花钱使用情况分析

通过调查,同学们的零花钱全部来自家长平时给的零花钱和过年时的给压岁钱,都不是自己的劳动所得,所以造成同学在花钱时,没有目的,没有计划,大手大脚,大部分没有任何意义地花掉了。同时,家长也没有过多的询问孩子零花钱的用途,没有培养孩子自己理财的习惯。

三、建议

1、在日常生活中,家长要适度地给孩子零花钱,并经常了解零花钱的使用情况,如果发现孩子乱花多花,应及时制止,并经常给孩子讲一些理财方面的小故事,节俭花钱的好处,理财的小窍门等等,让孩子有“家长挣钱不容易,我花钱时要节俭”的意识。

2、要让同学在平时通过自己的劳动来获得自己的“奖金”,例如,可以整理自己家中的废旧物品,在家长同意后,卖掉的收入可以归同学自己所有,这样做,既让同学学会了整理自己的内务,通过劳动才有所得,而且环保节约。

3、希望有关部门能对学校周围的小商店进行治理。

小学调查报告2

在学校门口有许多贩卖三无零食的小店,下课后有许多同学会去购买零食。同学们有没有去购买过?买的都是些什么?同学们又是怎样看待这些三无零食的?我们对这些问题充满了好奇心,因此做了一次调查。

一、调查时间:20xx年1月9日~30日

二调查地点:1、学校 2、学校门口

三、调查对象:小学生

四、调查目的:

这次调查希望比较准确地了解与统计小学生购买零食的情况,并且能够根据这些数据,总结出一些尽量避免购买零食的方法,使家长和学生们都能用正确的方式对待、避免购买三无零食。

五、调查事例 :

“左手一个果冻棒冰,右手一袋辣条,吃完一袋再来一袋”,这是每天发生在学校门口的场景。一名四年级学生告诉我们,“(小零食)好吃,每天都会花1 块钱买两袋辣条。我会看生产日期,过期的坚决不买”。当问他是否知道添加剂时,小朋友连连摇头,表示不会看配料表。我们花十元钱分别从多所小学门口购得20 件小学生最爱买的5 毛钱小零食。把买来的这些小零食堆在一起, 一股甜腻腻的味道顿时飘满了房间。查看配料表后发现,基本上每件小零食中都加有七八种添加剂,有的则高达13种。色素、香精、甜味剂为主要添加种类。

在校门口的小店中一包薯条就含有香辛料(在食品调味调香中使用的芳香植物的干燥粉末或精油)、谷氨酸钠(味精)、山梨酸钾(食品防腐剂)、食用香精(由各种食用香料和许可使用的附加物调合而成,用于使食品增香的食品添加剂)、阿斯巴甜(为白色结晶性粉末,无臭、有强烈甜味,其稀溶液的甜度约为蔗糖的180倍,其甜味与砂糖十分近似,并有清凉感,和其他甜味剂相比具有味质佳),这五种添加剂。

六、调查问题:

调查结果

小学生在校园门口买零食现象的调查问卷

问题1

你一个月买几次零食?

问题2

你买零食(1次)用多少钱?

问题3

你买的零食有哪些类型?

问题4

你为什么买零食?

问题5

家长让你买(你要买的类型)吗?

七、调查方法:

1、询问同学 2、电话咨询 3、查阅报刊

八、调查结果 :

我们一共调查了30份问卷,从上各表中我们可以得出结论:大部分同学一个月买零食的次数较少(只有小部分同学是门口零食的“常客”),但是买的种类很多,钱又花的少,由此可以推断出大家买的都是5毛的廉价零食.这些零食对人体都是有害的,而大部分同学是因为饿才来买,可他们的家长也是持反对态度的。所以我们向通过这个调查来呼吁大家:“对5毛零食Say goodbye!”为了我们身体的健康杜绝廉价零食吧!

九、 感想与结论:

多数的小学生,都会买自己喜欢的食物上,只有小部分同学没有买过,还有一些小学生会购买大量零食。但大部分的同学表示,自己会尽量避免购买零食;因为这些同学是因为饿才来买,所以可以与父母沟通,多给些零花钱去面包店里买面包吃,并把小票和支出报给家长,这样既可以填饱肚子又可以让家长放心。一般有零食的地方文具就不会多,可那些商家都打着文具店的旗号买廉价零食,所以请同学、家长对自己、自己的孩子严格要求。

小学调查报告3

调查时间:20xx年11月27日。

调查地点:南流江。

调查目的:以前和现在的大变化。

找到数量:3处。

调查材料分析:南流江快成了无鱼江,总江村江边,一位老人说:“哪里有大鱼,能捞几斤的小鱼虾就不错了,现在江里的鱼越来越少了。以前鱼虾非常多,用渔网一天的功夫就能抓到一两百公斤。但是,近些年来有很多打鱼人急功近利,用电电鱼,连未长大的小鱼苗也电死了,所以鱼就越来越少了。运气好每天可抓到十公斤,运气不好就只有一两公斤的收成。不少人已经不再下网抓鱼,而是组装专门的的网具用电抓虾,但收获很少。还有人用网眼很细小的长网围在江边的浅滩上,大海涨潮带动江水水位上升,鱼虾游来,潮水一退就搁浅在浅滩上的网里,连火柴那么小的鱼苗也逃不掉,有时光鱼苗就有近百公斤。假如让这么多的小鱼长成大鱼再抓将是多大的一笔数啊!

少鱼原因:1.抓鱼的人太贪心了。2.抓鱼的人用的抓鱼用具抓到的鱼太多了。3.抓鱼用具的副作用让一些鱼苗而死。4.污染太大了。

以上几条都是能够让南流江的鱼减少的主要原因,希望大家能改正掉这些。通过调查这一调查活动,我明白了,我们要保护动物。

小学调查报告4

今天我调查了社区环境,调查的结果让我认识到了事情的严重。

现在的状况:现在的状况,不是太差,但也很严重。我先去了小卖部。不出我所料,小卖部非常脏,门前有许多零食垃圾袋。明明垃圾桶就在旁边,却为了省那几秒钟的 ……此处隐藏15554个字……大幅度提高。效益的分母大了,人工成本相同的分子所占比例相应就小了。

4、人员数量的控制措施:正确制定和执行编制定员。减员增效,做到劳动力要素与生产要素的最佳结合。员不是单纯地为了减几个人,其目的在于增效。增效,一是效率的提高。通过减员,克服人浮于事、效率低下的现象,实行优胜劣汰、择优上岗、人尽其才、提高劳动生产率,真正地实现人力资本的增值;二是效益的提高。通过减员,降低人工成本,以最少的投入取得最大的产出。

5、工资水平的控制措施:严格执行人力资源和社会保障部关于职工工资、劳保福利费用的规定,认真控制本公司职工工资水平,正确地计算职工工资,合理地控制加班加点津贴的发放。控制工资总量,搞活内部分配。效率优先、兼顾公平是市场经济下企业的分配原则,只有充分地发挥工资的约束机制、调控机制和激励机制的作用,才能得到投入产出的效益。工资不是福利,是一种投入,投入的目的是有效益,盲目的攀比工资水平,不注重工资效益,不注重人工费用,最终会导致人工成本上升。工资总额不可以也不可能一味追求提升,我们只有在控制其总额的情况下,充分发挥其约束、调控和激励的作用,搞活内部分配,提高企业的人工效率。因此,工资总量要适度,要符合工效挂钩的原则,在“两个低于”的前提 下,建立工资能升能降的机制,只有建立了工资约束机制,才能有效地控制人工成本。

(三)降低制造费用措施

1、节约手套和口罩的使用。每人每月一盒口罩、两带手套,签字领用不,不得多领。

2、节约治工具的使用。

(1)治工具在领用时,领用人必须在《治工具领用管控表》上登记,作业员必须轻拿轻放治工具,不得恶意损坏,否则照价赔偿。

(2)治工具归还工具房必须按照治工具的分类放置妥当,避免碰撞、掉落。

3、节约化学品的使用避免浪费现象。每天各个部门规定领取所需化学品。

4、厂内部事物尽量使用内线电话,减少手机通话。

5、减少设备故障时间,提升使用效率 设备维护与TPM活动 TPM的内容及对降低成本的作用,确保TPM活动取得成功的组织形式,生产车间的自主保全活动实务7步骤,设备部门的零故障活动实务方法 从“必要”到“不必要”降低制造成本。

6、快速换模换线SMED方法 ,多批少量的现状与换型损失分析 ,内作业与线外作业区分 。

璨宇光学(南京)有限公司凭借着自己对市场的前景把握,领导者的决策,以及先进的技术与设备,生产出质量过硬的产品,受到了个商家的认可而小有成绩。随着时代的发展,人们对液晶产品的需求与日俱增,与此同时,市场经济的发展要求其加强成本管理,才能提高企业经济效益和竞争能力。璨宇公司需要看清自己成本管理中所隐含的内内在问题,企业必须自己主动地加强成本费用的管理与控制,这是市场经济的客观需要,如果公司对自己管理体制,如有一个清楚地认识,含糊其辞,模棱两可的话,必然不会在社会上立足,将在激烈的市场竞争中被淘汰。

如想提高经济效益, 归根结底是成本费用的管理,这是每个企业经营者都必须要高度重视的问题。积极加强成本费用等管理观念,探索成本费用控制的新方法、新途径,发挥成本费用管理控制在企业管理中的重要作用,才能促使企业更快、更好的发展,在行业中稳立脚步,保持较高的地位。

小学调查报告15

一、调查目的:

通过对中间年级学生对传统板书和多媒体教学的不同认知的调查,进一步明晰板书在语文课堂教学中的作用,为下一步课题组课堂教学实践研究确立方向。

二、调查对象与方法:

调查对象:本校汉语部三、四、五年级学生中随机抽取了22名。

调查方法:采用问卷调查法。

三、调查背景:

目前,随着多媒体教学日益普及运用,加上农村学校“班班通”工程实施以来,多媒体的使用已成为日常教学活动的重要组成部分。多媒体辅助教学具有信息容量大、集各媒体之长、文图声并茂的特点,能充分调动学生的各种感官,因此多媒体日益受捧。因此,在学生中作一调查,对照传统板书与班班通或多媒体教学之间的差异。

四、调查结果分析

通过问卷调查,收集到一些学生学习方面的信息,通过对信息进行整理和分析,得出下面统计结果:

共发放22份调查问卷,其中3份因学生未理解题意,表达矛盾,不予统计。

第1题调查平时上语文课黑板上有板书吗?有17名学生回答“有”,2名学生回答“有时有,有时没有”。

第2题调查是否喜欢老师板书?19名学生回答“喜欢”,喜欢的原因是:

①在黑板上可以写生字;

②既能表达完整,又能让学生听得明白;

③学会读写生字;

④老师的字写得好,写得工整;

⑤板书的是本课的重点内容;

⑥通过板书老师讲得很认真、详细、有趣;

⑦板书便于更好地理解;

⑧看得清楚;

⑨可以更好地做课堂笔记;

第3题调查什么情况下老师不愿板书?

调查结果没有不愿板书的;第4题调查语文老师不板书可以吗?对学习有影响吗?有1人回答“可以,没有影响”;1人回答“有也可以,没有也可以”;17人回答“不可以,影响学习”;

不可以的原因:

①我们不会复习,不会思考问题;

②语文课上必须有板书,因为这样才能让学生理解课文内容,不板书我们不理解;

③重要的内容必须要板书,我们才能明白;

④可以看清楚,不会很快忘掉;

⑤老师不板书,我们回去不会写生字;

⑥有的同学只看班班通上的图片;

第5题调查喜欢老师用班班通或多媒体上课吗?有11人回答“喜欢”;6人回答“不喜欢”;2人未作答;第6题调查有了班班通或多媒体的展示,上课不用老师再用黑板板书了,你赞同吗?有5人“赞同”;14人“不赞同”;不赞同原因:

①一直用班班通,影响视力,理解有困难;

②老师写下来,我们容易记住;

③有时班班通上生字看不清;

④用班班通展示就不好理解;

⑤对语文学习有一些影响;

第7题调查语文课老师用黑板板书好,还是用班班通展示好。19人回答“用黑板板书好;原因是:

①黑板上可以示范生字的书写,班班通则不可以;

②模仿老师写字;

③容易记住知识点;

④黑板上把重点内容板书出来了;

⑤可以记在笔记上,不会忘记;

⑥在黑板板书总结得很好,可以提高语文成绩;调查结果分析总结:

1、学生很喜欢语文老师板书。

2、通过老师板书示范,学生直观地掌握汉字的书写、笔顺、偏旁部首。

3、通过老师板书更有利于做学习笔记。

4、通过板书可以把握文章重点内容,便于理解学习。

5、通过板书可以提高注意力,更容易记住知识要点。

6、班班通或多媒体有时会干扰学生注意力,长期使用会影响学生视力。

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