《大班的我》活动策划
《大班的我》活动策划1
活动目标：
1、在情景中，尝试用侧身匍匐的动作前进，提高身体的协调性和灵敏性。
2、体验合作参与体育游戏的快乐。
活动准备：
长凳、网、a形框、洞洞墙、瓶子、盒子、钥匙、锁、地图、标记、服装、情报、手榴弹、擦汗擦脸毛巾等。
活动过程：
一、导入与热身运动：
二、幼儿匍匐前进练习
第一层次练习：幼儿分散匍匐练习
1、师：勇敢的小兵们，今天训练的项目是匍匐前进。看，铁丝网的位置很低，你们匍匐前进时身体不要碰到铁丝网，你们行不行呢？（行）
2、幼儿自由匍匐练习。
第二层次练习：尝试进行侧身匍匐。
1、师：小兵们，刚才你们匍匐前进的本领练得真不错！这回我们要带上手榴弹了，好，每人拿好手榴弹，像我一样，用一只手臂把手榴弹抱住，保护好手榴弹，注意身体不能碰到铁丝网。
2、师：现在你们去练一练（观察幼儿侧身匍匐）
3、师：小兵们集合，请幼儿示范，教师进行动作讲解。
4、师小结：在爬的时候，侧着身体，用一只手臂和腿的力量来使身体前进的这个动作叫侧身匍匐。是解放军叔叔在执行任务中常常会用到的一个本领。你们想不想去练一练呢？
5、幼儿练习侧身匍匐前进。
三、情境游戏——智取情报
1、交待所需要执行的任务。
2、幼儿分队，并互相商量选出队长，并戴好队标。
3、师：这里有你们执行任务所需要的东西，看这是地图是你们执得任务时要走的路线，小旗是你们每闯过一个关后在关卡上要做的一个记号，钥匙是用来打开密码箱的。
4、幼儿互相商量选出一个队员保管小旗和负责插小旗、保管钥匙？谁拿情报？
5、幼儿看地图，教师进行指导。
6、幼儿带好武器装备出发。
7、幼儿游戏。
8、师小结：小兵们，今天你们在执行任务中，大家一起商量、互相帮助，越过敌人的封锁线，非常出色地完成了任务，真是了不起！
四、活动结束。
《大班的我》活动策划2
主题目标
1、用自己看得懂的方式制定具体明确的计划，通过实践不断提高自己制定计划、实施计划的能力。
2、能围绕主题活动的话题进行讨论，并愿意当众表达。
3、主动能够参加科学小实验，喜欢猜想与尝试动手操作。
4、学会比较三个物体的高矮及轻重，体会量的相对性。
5、在“我的出勤我记录”和观察小虫的活动中，初步感知用表格记录的方法。
6、参与布置班上的新环境，愿意主动为班集体做事。
7、积极主动的为歌曲配不同的节奏，体验各种节奏的不同。
8、主动参加美工活动，从中体验欣赏、制作、交流的快乐。学习简单的队列变换，在多种运动方式中体验走、跑、跳等运动技能。
9在活动中体验、讨论规则的必要性，进一步形成初步的自律。
10.做事认真、有始有终，有初步的任务意识和责任感。
11.观察、了解班级老师每天的工作，用自己喜欢的方式表达对老师的情感。
12在关注他人需要的基础上，产生助人的行为动机，并学习给予他人恰当的帮助，从中体验为他人服务的快乐。
13.能用自己的方式表达对老师的热爱及对弟弟妹妹的关心。
教学活动
语言活动：看图讲述《我的成长故事》
数学活动：我的出勤统计
绘画活动：我的规则我做主
社会活动：我是小小管理员
舞蹈：大家一起跳起来
制作活动：我的进区卡
学习诗歌：亲爱的老师谢谢您
仿编诗歌：亲爱的老师谢谢您
实践活动：访问老师
创意制作：礼物大集合
学唱歌曲：山羊踩痛小公鸡
绘本阅读：你很快就会长高
科学活动：比比谁最高
辩论：长大的好处与坏处
实践活动：我来帮助弟弟妹妹
家长支持
1、请家长和幼儿共同搜集小时候用过的所有用品（奶粉袋、奶瓶、小推车、服装、鞋、帽玩具等）及幼儿的成长照片。
2、请爸爸妈妈为幼儿讲述小时候有趣的故事并录音，有条件的可为幼儿放录像看。
3、请爸爸协助幼儿共同记录妈妈每天的做家务、娱乐、学习等情况的具体时间，并标明哪些事是为孩子做的。
《大班的我》活动策划3
活动目标：
1、尝试与不同的朋友相处，体验关爱朋友的愉悦之情。
2、愿意用自己的语言表达对颜色的感受和想象。 活动准备：
小白鼠和大象的图片，故事课件，背景音乐《最好的朋友》，各色颜料，水杯，毛笔
活动流程：
学会观察朋友的特征——情感激发——自由辩论哪种颜色好——变色游戏
活动过程：
一、认识故事人物
１、（出示老鼠、大象图片）小朋友们他们是谁呢？
２、他们的名字叫娜娜和末末，你看看它们有些什么特别之处？（引导幼儿自己观察它们的特征）
３、请你猜一猜他们是什么关系呢？
二、看课件，听故事
１、到底它们是什么关系呢，我们来听听它们是怎么说的？
２、（故事听到“我会觉得自己是世界上最幸福的小白鼠）
１）小白鼠想和谁做好朋友？为什么呢？
２）大象为什么不愿意和小白鼠做朋友呢？
３）为什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢？ ３、（听故事最后半段）
１）红色象征了什么？
２）末末为什么喜欢黄色？
３）蓝色给人什么样的感觉？
４）什么颜色可以变成绿色？
５）白色像什么呢？
６）让我们闭上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不见，你会有什么感觉？
７）末末最喜欢什么颜色，为什么？
８）你喜欢娜娜还是末末？ 师小结：两个好朋友都喜欢，好朋友之间能互相关心帮助，同样也能让自己变的快乐幸福。
三、幼儿开展自由辩论大赛
你最喜欢什么颜色，为什么？（用自己的语言表达对颜色的感受和想象）
四、变色游戏
小朋友喜欢那么多不同的颜色，那我们一起试试看用我们的本领来变出不同的颜色，看看谁变得颜色最多，最好看。
附故事：你是我的好朋友
娜娜是一只非常特别的小白鼠，因为她不愿意和老鼠做朋友，一心想找一只大象做朋友。
妈妈觉得娜娜太任性了，“你怎么和大家不一样？为什么想和大象做朋友呢？”
娜娜告诉妈妈：“大象很美丽，很可爱呀，而且他们很善良，不像阿宝一伙儿那样凶巴巴的。”
阿宝是一群小白鼠的头儿，他们总喜欢搞恶作剧吓唬大象，有这样的同类，娜娜感到很羞愧，她下定决心要找到一只大象做朋友。 妈妈对娜娜说：“你想找大象做朋友当然是好事，不过，你也看见了——大象怕老鼠。”
娜娜心里嘀咕：“都怪阿宝那帮家伙总是干坏事，大象可能觉得所有的老鼠都跟他们一样坏。”
娜娜试着去接近大象，和他们交朋友，可是，每当她一靠近，大象们就吓得往后躲。
这天，娜娜又遇到了一只大象，她盯着这只大象看了好半天，可大象站在那里一动不动，好像一点儿都不害怕她。
“太好了！”娜娜高兴极了，“终于找到不怕我的大象了！”
“我为什么要怕你呢？”大象问。
“因为别的大象都怕老鼠呀。”
“哦，你是老鼠吗？”
“对，我是一只小老鼠。你没看出来吗？”娜娜觉得很奇怪。
大象扶了扶墨镜，说：“哦，不是没看出来，而是我看不见。”
“是因为我太小了吗？”娜娜问。
“不是，不管大的，小的，我都看不见，看不见颜色，也看不见形状，我什么都看不见。我是一只盲象，你明白了吗？”
“没关系，亲爱的大象，你愿意和我做朋友吗？咱们俩做世界上最好的朋友，好不好？那样的话，我会觉得自己是世界上最幸福的小白鼠！”
娜娜的新朋友叫末末——为什么呢？因为她看不见，总是走在象群的末尾，而且还得用自己的鼻子拉着前面大象的尾巴尖儿，所以大象都管它叫“末末”。
娜娜和末末很快就成了好朋友，末末看不见，这让娜娜非常伤心，她决定给末末讲讲周围的世界，“末末，世界是五颜六色的，特别美丽。我给你讲讲各种各样的颜色，好不好？看看你喜欢什么颜色。”
末末高兴得同意了。
“咱们从红色开始吧，红色就像你生气时的怒火......
末末打断了娜娜：“我不喜欢发火儿，所以我不太喜欢红色。”
“也不完全是这样呀。红色还是一种非常温暖的颜色，就像樱桃和西红柿在太阳的照耀下，慢慢熟透了的样子。”
“那太阳时什么颜色？”末末问。
“太阳石黄色的，阳光照在你的'背上，那种暖洋洋的感觉就是黄色的，还有黄色的味道就像柠檬和香蕉混在一起，感觉酸酸的，甜甜的。”
末末立刻说，“我喜欢黄色，喜欢太阳照在背上暖洋洋的感觉，也喜欢香蕉的味道。黄色是我最喜欢的颜色！”
娜娜笑了，“别急，我还没说完，还有好多颜色呢！”
那男接着说，“我们头上的天空是蓝色的，天空很大很大，一望无际，大海也一样。蓝色让人感觉很清爽，很温柔，就像海水轻轻拍打我们的皮肤。”
“现在我知道了，我最喜欢的颜色是蓝色，因为我喜欢弟弟给我背上喷水！”
“末末，等我讲完了，你再决定自己最喜欢什么颜色吧。绿色也很美，春天的小草就是绿色的，我想你肯定喜欢他们的香味，尤其是刚割完草的味道。绿色=蓝色+黄色，就是说把蓝色和黄色混合起来就能得到绿色，所以绿色即有蓝色的温柔，又有黄色的活力。” “我不知道绿色看上去是什么样子，但我知道它闻起来很香，现在我更喜欢绿色。”
“末末，你等等，我还没说完呢！”
“我再给你说说白色吧。雪花就是白色的，很冷。不过，棉花糖也是白色的，很甜。白色像云朵一样轻柔，又像飘落的 雪花一样安静。”
“啊，我喜欢......
“还有黑色，黑色就是我们闭上眼睛后，我们能看到很多东西，对不对？梦、仙境、各种颜色......还有满天星星的夜空......好了，末末，现在说说吧，你最喜欢什么颜色？”
“我最喜欢白色！”末末毫不犹豫地说。
“为什么？”娜娜感到很好奇。
“因为我有一个好朋友，她让我的生命变的丰富多彩，而她却是一只小白鼠，所以我喜欢白色。”
他们就像童话里说的一样，天天幸福又快乐！
《大班的我》活动策划4
设计意图
书包是大班孩子最喜欢的用品之一，他们背上书包是那样的神气，做小学生的自豪感油然而生。每当一个小朋友背来了一个新异的书包都会引起孩子们的一番议论。抓住幼儿对书包的兴趣，利用这些形状、结构不同，色彩、图案各异的书包，引导幼儿将有关书包的零散经验进行归纳和提升，不仅有利于幼儿加深对书包的认识，更有利于幼儿观察思维能力的发展。
活动目标
1、 认识书包的结构和作用，区别书包的异同点，发展幼儿的观察力和思维能力。
2、 能用清楚、连贯的语言，大胆表达自己的认识，发展幼儿口语表达能力及认真倾听的习惯。
3、 敢于想象，大胆表现，发展幼儿创造力。
活动准备
1、 书包每人一个。
2、 智、彩笔，每人一份。
过程建议
1、 提问导入课题。
小朋友们马上要上小学了，小学生每天上学必须带什么？
2、 发现书包的不同特点。
（1） 提问引发思考：每个小朋友都有自己的书包，你们的书包都是一样的吗？有什么不同？
（2） 分组讨论：互相观察、议论，发现书包的不同之处。
（3） 集中交流：首先请一名幼儿代表小组发言，说说本组发现的书包不同之处，再请小朋友补充自己的发现。
（4） 引导幼儿归纳书包在形状、结构、颜色、图案等方面的不同点。
3、 发现书包的共同特点。
（1） 提问引发思考：你们的书包有这么多不同的地方，有没有相同的地方呢？
（2） 分组讨论：互相观察、思考、议论，发现书包的共同特点。
（3） 集中交流：首先请一名幼儿代表小组发言，说说本组发现书包的相同之处，请其他幼儿补充自己的意见。
（4） 引导幼儿归纳书包在结构和作用上的共同特点。
4、 为幼儿设计一个最理想的书包。
（1） 激发幼儿的想象力。首先肯定大家的书包都很美，有很大的作用，书包是小学生最亲密的朋友。然后提出书包也有不足之处，如背起来很重，收拾书包时时常会忘掉一些文具或书本。可让幼儿自己想像其他的不足。
提问：你们能不能为自己设计一个比现在的书包更方便更好的书包呢？
（2） 请幼儿互相议论，相互启发，说说自己想设计一个什么样的书包。教师注意倾听了解幼儿的设想，适当给予指导。
（3） 幼儿设计绘画。教师注意观察，根据幼儿的不同情况给予适宜的指导或帮助。
延伸提示
举办“我们最理想的书包”展览，让每个幼儿都有机会向同伴、教师或家长介绍自己设计的书包。
幼儿园大班主题活动――我的小衣服
幼儿园大班主题活动――我的小衣服
活动目标
关注目标：关注衣服的生产加工过程及其所需消耗的人力、物力资源。
技能目标：培养关爱他人和与人交流的能力，学习利用废旧物品动手制作玩具衣服的能力。
知识目标：初步了解衣服和加工生产过程。
态度目标：增强对废物利用的兴趣，培养幼儿勤俭节约习惯和热爱周围环境、保护大自然的意识。
参与目标：在日常生活中持久地与他人交往，不浪费资源，并能宣传影响别人。
活动准备：
1．自己的小衣服；
2．废旧挂历纸等。
活动过程：
活动一：衣服哪里来
(通过谈话、快速联想，使幼儿意识到自己所穿的衣服有很多，并且在不断地丢掉很多小的衣服，而自己所穿的每件衣服是用很多的资源生产加工，并经过人们艰辛的劳动创造出来的。)
1．谈话提问：小朋友身上穿的衣服是怎样来的? (了解衣服的生产加工过程：种植棉花――施肥――管理――收获――纺织――设计――剪裁――缝制――购买……)
2．分析引导：使幼儿关注一件衣服的背后所需的人力资源和物力资源。
3．从情感教育入手，启发幼儿关注衣服的背后蕴含着的一些事情，教育生活中要幼儿节约，不要浪费。
活动二：穿哥哥姐姐的衣服
和大班、一年级的哥哥姐姐或亲戚家中的哥哥姐姐们联系，互相交往，赠送衣服(互动活动)；手拉手做朋友，建立长期的交往。
活动三：我的小衣服
(自己的衣服小了不乱丢掉，把它送给弟弟妹妹穿。)
1.到小班(或低年级)找自己的伙伴和弟弟妹妹做朋友，互相交往、谈话。
2．把自己的小衣服送给弟弟妹妹穿。
活动四：废物的制作
(通过利用废旧材料制作衣服的实践活动，学会一两种衣服的制作方法，培养幼儿的动手动脑能力和创造能力以及利用废物制做物品的兴趣。)
1．教师示范演示制作方法，可折衣服、剪衣服，粘贴装饰衣服等。
2．幼儿自己动手制作。
3．时装表演，通过这一活动，进一步增强废物巧利用的意识，发挥幼儿的创造才能。
活动五：向贫困地区小朋友捐赠衣服
在教师的带领下，把自己穿不完或不穿的衣服(也可带动家人)捐赠给贫困地区的小朋友，培养孩子关爱他人的情感和勤俭节约的好习惯。
注意事项：
1．活动中利用的废旧材料必须是干净的，或已消过毒的。
2．在整个活动中，指导孩子正确使用操作材料，注意安全。
